《林之栋画兰》带给我们的思考

实事求是

  《林之栋画兰》带给我们的思考    （随笔）     

据史料《荒鹿偶谈》记载，古代有个叫林之栋的画家，特别擅长画兰花。他不喜欢闭门连车，而是喜欢经常出游去写生。一听说某处有兰花，就不惜代价大规模地去寻找。有一天，一个打柴人告诉他说：某山的大沟中，经常闻到很多兰草的香气，可荆棘丛生，特别是豺狼虎豹很多，不能去。可林之栋却不管这一套，于是出资招募一批壮士拿着大刀和火枪等武器，并准备了足够的干粮。林之栋和他们一块儿敲着锣，像遇到了强敌一样，呐喊着冲进了大山沟，赶跑了野兽。结果令林之栋大喜过望：这里面的兰花长得特别长，花朵大得像人的手掌。从这以后，林之栋画的兰花不断创新，越来越奇特多变，深为人们所喜爱。

掩卷沉思，不禁对当今学校教育反思一番。笔者认为，学校安全教育不能走极端，安全教育和学科教学应协调发展。在学校教育中，安全教育很重要自不待言。但问题是，任何事走极端是不行的。现在有不少学校，因其他学校或本校出了安全事故或意外事故而禁止一切校外社会实践活动，这难免有因噎废食之嫌。学校搞春游、户外写生、进行社会调查等走向大自然、走进社会生活的活动不仅无可非议，还应大力提倡。出安全事故，责任不在这些活动本身，而在于对学生的安全设施、措施、教育等配套机制不完善。如果一味地把学生死关在教室、学校里，即使不出任何安全差错，但学生将来仍要到大自然和社会中去扑腾，仍不能保证不出事。因此，不如在中小学阶段多走向大自然、走向社会，多锻炼自己的生存能力。因此，与其“堵塞“不如“疏导”，大禹和鲧治水的史实为我们提供了正反两方面的例子。因此，不能把学校安全问题和学生参加各学科社会实践的活动对立起来，而应让二者相互促进，相得益彰，和谐发展。在保证安全的前提下，应让学生多走出学校，走向大自然，走进社会生活，不断检验、发展、完善书本知识，不断培养学生的创新精神和实践能力。在这方面，一些古人的行为仍是我们学习的榜样。林之栋寻找特香兰花之举说明创作的源泉是生活，深入生活、认真观察是艺术家的责任，唯其如此，林之栋的兰花才画得奇特多变，不断创新。五代后梁时有一个善画虎的画家叫厉以真，他早先关在屋里，照着画本，临摹老虎，总不满意，后来携带干粮画具，在深山搭个棚子，仔细观察真虎的动作、神态，所以画出的虎才那么逼真。艺术是相通的，画画如此，文学创作亦然。据说施耐庵在写《水浒传》“武松打虎”一节之前就有类似厉以真的经历，由于痴心地观察，他被老虎发现后拼命爬上大树才捡回一条性命，正因为如此，“武松打虎”一节才成为脍炙人口、家喻户晓的经典故事。

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这篇文章写得不错。