2014年河南中考英语备考策略
2014年河南中考英语面对面【本文作者刘健声明：本文系本人为万唯教育公司-《河南2014年中考面对面·英语》（新疆青少年出版社/2013年11月第一版）所作的前言，部分内容有所改动，仅供参考，版权归万唯教育公司所有。】一、2013河南中招英语试卷概述2013年河南省中考英语试卷较2012年题型没有太大的变化，试题在指导思想、题型上与2012年保持一致。总分值仍是120分。唯一变化的是今年听力第三节由去年的“人物与图片匹配”变化为“地点位置与图片相匹配”。整个选材内容广泛，体裁多种，语言真实、富有哲理性，贴近学生学习和生活实际，符合学生的心理特点和认知程度，考查了学生实际综合运用语言能力，解决实际生活和学习中遇到的一些问题，体现了人文关怀和英语素质教育的要求。如阅读理解A讲述的是做有帮助的事情能够使人快乐，同时说明了学会放手，让孩子自己长大；阅读理解C介绍了一些有利于中学生暑假身心健康的活动；阅读理解D着重阐述修正书面语言的重要性。书面表达今年有很大突破，是一篇具有一定开放性作文，给足考生自由发挥的空间。它不但考查学生在内容、结构安排、语言运用和组织方面的能力，而且对学生的想像能力、发散思维、归纳判断能力和思辨能力也有更高的要求。 二、2013河南中招英语试题分析(一)2012年河南省中考英语试卷的总体评价2013年河南省中招英语试题依据《英语课程标准》、教材和《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》为主要依据，注重考查学生基础英语知识和基本技能的运用能力以及分析问题、解决问题的能力，培养和发挥了学生创造性思维。总之，2013年河南省中考试卷注重考查学生基本英语知识和基本技能的运用能力以及分析问题、解决问题的能力，培养和发挥了学生创造性思维。试卷在结构和题型方面基本保持稳中有变，命题角度新颖、科学规范，题量恰当，考点全面，难易适中，对考生的综合素质进行全方位考查，突出了语言的应用性、哲理性、交际性、趣味性和开放性。(二)2012河南中考试卷结构分析
题号一 二 三四五六七
题型听力理解单项选择完形填空阅读理解词语运用补全对话书面表达
第一节第二节第三节
5分10分5分
题量51051510201051
分值5105151040101015
(三)试题特点分析1. 听力理解听力理解侧重考查考生对有声语言材料的理解能力以及从有声语言材料中获取信息的能力。听力材料注重语境设置，内容贴近生活实际，涉及面广，体现了语言的交际功能。如：获奖祝贺、上班方式、预定房间、对事物看法、兴趣爱好、约看电影、学校生活和旅游及景点方位介绍等，比去年话题内容更丰富新颖，更全面实用。2013年听力试题考查题型变化不大，前两节试题形式基本没有变化，第三节试题稍有变化。第三节由2012年的“根据短文内容，找出与每个人物活动的内容相符的图片”变化为“根据短文内容，找出与图中每个题号所在位置相对应的的地点”。听力材料注重语言的语境、趣味性和实用性，侧重考查学生的日常英语听说能力。第一节 短对话问答考查考生对句意的听辨能力和日常口语会话能力。
题号 1 2 3 4 5
话题判断人物上班方式事物看法次数统计预订房间
考查项目whohow whatHowmany howmuch
第二节 长对话或独白考查考生对日常口语与交际场景的信息进行理解和分析能力。
题号 6789101112131415
话题人物关系推断地点推测时间找出原因周末计划电影评价推测时间判断事物推测地点判断地点
考查项目whatwherewhenwhywhathowwhenwhat wherewhere
第三节 短文与配图考查考生的快速听力记忆能力、分析判断能力和处理听力材料信息能力。2. 单项选择单项选择主要考查各种词类的用法、语法、句型和习惯用语等语言基础知识点。词类、语法和句法考查主要设置在一定的语境情况下考查，不是单纯考查某个知识点。试题考查形式灵活多样，注重考查实际运用语言能力。
题号21 2223242526272829303132333435
考查项目冠词动词词义辨析名词词义辨析一般过去时态形容词的比较级情态动词现在进行时态被动语态介词词义辨析动词短语的辨析不定代词用法辨析定语从句副词词义辨析祈使句宾语从句
3. 完形填空完形填空是关于语言总体理解的一种综合性的测试形式，是典型的“智能混合”题型，它融单项选择与阅读理解为一体，涉及到词汇、语法、逻辑推理等各种知识。中考完形填空考查方式归纳起来有五大题型：词汇题、句法题、逻辑分析题、常用固定搭配和习惯用法题和动词和非谓语动词用法题。完形填空是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型，它可以培养学生的创造性思维能力并客观地反映学生的解题技能。本文是一篇记叙文，讲述了国王与臣民之间的趣事。国王阿克巴有让他的臣民们回答谜语和难题的习惯,经常问他的臣民们一些奇怪的问题。臣民们不得不使用机智的语言回答国王的这些问题。本文告诉学生有时候面对难题时，我们不一定非要直接面对，而可以换个方式或角度把复杂的问题简单化、幽默化。这样可以达到不一样的效果。
题号36 37 3839 40 41 42 43 44 45
考查项目名词形容词连词动词名词动词介词形容词动词形容词
4. 阅读理解阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的考查。阅读理解是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解的所选择的文章体裁比较丰富，主要有记叙文、说明文、议论文和其他如应用文等体裁。考查方式归纳起来有四大题型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。A篇：本文是一篇记叙文。讲述一个小女孩勇于尝试并学习使用割草机割草的故事，她不仅学会了使用割草机，并且通过给邻居割草，她也得到了一些报酬。文章告诉我们快乐就在我们身边。同时也说明家长们要“学会放手，让孩子自己长大”的重要性。B篇：本文是一篇议论文。因果是用来解释那些发生在我们周围的事情的一种方式。本文通过列举三个不同的事例，1. 用一人穿厚夹克（果）来探讨他穿厚夹克的原因；2. 一个男孩不得不去班主任办公室拿这一结果来探讨，他去班主任办公室的原因；3. 用Cait的弟弟Doug梦游这一事件来试图探讨说明事物发生的原因与结果之间的本文辩证关系。我们可以从事物发展的原因来判断其结果；同样，也可以从事物产生的结果来推断其原因。C篇：本文是四则关于青少年暑假活动的广告。介绍了七月份四种青少年充满乐趣的活动，分别是给孩子讲《龙的秘密》的故事、《生命探索》的展览、上魔术课和如何制作吉他。D篇：本文是一篇说明文。介绍了写作过程中做好修正工作的重要性。写作是一种技能，不要害怕修改。当你完成一篇文章，在检查时，你就会想出更出彩的词语。通过修改能够使你的思想跃然纸上，文章生动有趣。
考查题型细节理解题推理判断题主旨大意题词义猜测题
题号46，48，51，53，56，58，59，6049，52，54，57，61，63，64，6550，55，6247
5. 词语运用词语运用主要考查考生的知识连贯性和对语言的综合运用能力。本文是一篇讽刺幽默的故事，记叙了一位自称是Nasreddin远方的堂兄带了一只鸭子来看望他而引发一连串事情的故事。当一个自称是他堂兄的人带了一只鸭子去拜访他时，Nasreddin很高兴，让妻子炖了这只鸭子，并且用丰盛的晚餐招待了他。之后引来了好多不认识的人来蹭饭。文章告诉我们没有天上掉馅饼的好事，不要贪图来路不明的小便宜的道理。
题号 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
考查项目 介词 副词动词时态形容词序数词名词连词动词时态代词名词所有格
6. 补全对话补全对话题主要考查学生的英语交际能力和综合运用能力，它是情景交流题型的最基本考查形式。补全对话题主要有以下三大特点：1. 重视语境对语言的影响；2. 重视语言的真实性；3. 语言运用灵活、内容丰富，综合性强。 开放性比较强，答案不唯一，给学生以充分自由发挥能力的空间。但是考生必须弄清语境，根据上下句之间的逻辑关系答题，要符合英语表达习惯，上下文连贯，真实反映出考生运用口语、组织语言和情景反应的能力。本对话主要谈论对话双方暑假计划、打算和安排。对话具有开放性，个别句子可以自由发挥，但是要符合逻辑和语言习惯。7. 书面表达书面表达主要考查学生的观察力及想象力、语言组织能力及联想发散思维能力。既注重考查语言基础知识，又注重考查综合运用语言的能力，特别是用合乎英语习惯的表达方式进行传递信息和思想交流。本文是一篇给题目提示性作文，具有一定的开放性。要求以“What makes me a good friend?”即“什么使我成了一个好朋友？”为题，写出人们喜欢你做朋友的几个原因的英语短文。考生可以“成为朋友所具有的一些品质”为话题，陈述自己个人的优点及能为朋友做有益的事情，列举出几个要点，进行思维和联想，自由合理发挥创作，写出一篇合乎逻辑的短文。本文人称为第一人称。时态以一般现在时态为主。体裁以夹叙夹议为主。写作时还要注意书写规范和字数等。三、2014河南中招英语命题趋势2013年河南省中考英语试题的题型分为七种，即我们经常说的“七大题”。分别是：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话和书面表达。这些题型考点分析如下：听力理解：对句子中关键信息进行捕捉；理解和应答日常交际用语；理解、归纳和概括材料的主旨大意。特别是第三节，图文匹配，考查对短文材料的理解能力和对关键信息的把握和处理能力。单项选择：在一定的语境中有针对地考查各种单项知识点，如词汇知识、语法知识和常用表达法等等，综合性强，涉及面广，是常见的一种英语标准化考查方式。完形填空：2013年的完形填空短文为一篇幽默和趣味的含有故事情节的记叙文。不仅考查了对词汇、语法、句型、搭配和惯用法等基本知识，而且考查了学生对整个语篇的综合理解能力。阅读理解：材料内容积极健康，体裁和题材类型多样，内容新颖，时代感强，具有知识性、思想性、教育性趣味性和实用性相结合，短文字数以及生词要求和试题设计规范，难易适中，阶梯训练，通过细节理解题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题来考查阅读理解的基本技能，能够拉开好生和差生之间的距离。阅读理解占有较大比重，因此，考生以后要加大对阅读理解练习和检测力度。词语运用：词语运用是一种考查学生对英语读写并重的综合运用知识的能力。需要结合上下文语境，选择词语的正确形式填空，如非谓语动词、比较级、代词格的变化、名词单复数形式和基数词变为序数词等等，需要对知识的连贯性和综合语言运用能力，因此，做题时需要仔细推敲，去伪存真，做到十全十美。补全对话：主要考查某个具体话题和一定的语境下综合运用语言的能力。2013年的补全对话语言真实，贴近生活实际，有话可写，对具有一定的语言基础和素养的学生来说得满分并不困难。因此，要根据上下句之间的逻辑关系，写出符合话题和语言习惯、言之有理的正确答案。书面表达：2013年的书面表达是提示性作文，立意新颖，贴近学生实际生活，体现人文关怀。学生有东西可写，对学生综合运用语言能力进行了全面重点的考查。2014年中考命题仍然具有延续性和稳定性的特征，在考查考生基础知识和基本技能的同时，更加注重考查理解与表达能力以及综合运用语言能力，侧重考查语言知识技能和跨文化交际意识和能力。如果题型有变化，也只是表现在“七大题”型中某一些小题的细微改动，但是不影响大题型的整个格局。2014年会扩增词汇量，难度适当加大，继续追求开放、应用和创新的风格，突出考生主体参与的试题将会逐渐增加。尤其注意听力材料的交际性和多样性；阅读短文要选择经典材料，具有趣味性、哲理性、启迪性和可读性；补全对话要注意实用性、交际性和开放性。书面表达要结合学生生活实际，关注青少年价值取向和热点，以夹叙夹议的体裁为主，注重针对性和开放性。四、2014年河南中招英语备考策略 (一) 明确考试内容，整合学习资源每年中考之前，河南省基础教研室依据《新课程标准》，结合我省的实际情况，编写了各科《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》，主要规定了考试的性质、形式、结构和内容，并且附有专项题型说明、题例和样卷，为中考命题指明了方向，是考生参加中考的指挥棒。因此，考生要认真学习和理解《考试说明》的内容，明确复习的内容和要求，根据自己的学习实际情况，制定切实可行的复习计划。考生要以教材为根本，进行归纳和总结，学会对知识进行重新组合和迁移，注意始终保持良好的备考心理，从而进行有条不紊的复习，以达到有的放矢、事半功倍的效果。(二)加强双基训练，构建知识体系考生要结合教材进行系统复习，明确教材中要求掌握的基本知识和基本技能，对知识进行大盘点，梳理基础知识，抓住重点、难点和考点，查缺补漏，形成完整的知识体系。如听力理解，要紧紧围绕日常情景话题，训练自己排干扰、捕捉信息的处理能力，要注意细节和听辨能力的培养，特别是训练对人名、数字、地名以及疑问词的敏感度。单项选择也是双基考查的重要体现，考生要注意词法、句法、语法、情景交际以及固定表达，考生平时要注意多积累知识点，进行针对性的专项训练，夯实基础，做题时要稳、快和准，分分必得，力争做到万无一失。(三)强化阅读交际，注意解题策略近年来，河南中考试题提高和加大了阅读理解的考查分值和力度，也是中考的主要得分和丢分点，是试题中的“重中之重”。因此，千万不要掉以轻心。平时考生要加大训练力度，在老师指导下，选择不同体裁和题材的阅读材料，特别是有关情感、励志、科普和时文方面的阅读短文。补全对话是以书面形式考查考生语言交际能力的一种方式，试题设置了实用性和开放性的情景，充分考查考生运用语言知识的能力。因此，考生平时要熟练掌握规定的24个话题，做到融会贯通，灵活运用。另外，要走出“题海战术”，考生平时一定注意建立起适合自身特点、行之有效的学习方法，科学备考，勤奋学习，反复训练，熟能生巧，才能放下包袱，轻松夺冠。(四) 合理安排进度，加强各种训练
笔者也是任教多年第一线的英语教师，通过多种方法比较，实践证明大多采用三轮复习方式。以下具体复习时间进度可以根据自己的学习实际情况和程度进行适当安排。第一轮：加强基础知识的复习，查缺补漏，注重知识全面性。第二轮：专项训练，培养解题思路和分析方法，加强课外阅读和写作练习。第三轮：综合训练，模拟考试，适应性训练，以提高应试技巧，树立迎考应试的自信心。 近几年来，《河南中考英语面对面》一书在提高考生的应试能力和策略方面一直在做不懈地努力和探索，真正成为我们中学生的良师益友。建议同学们课内外认真看一看读一读，相信她能够开拓我们的视野，提高我们的学习兴趣和效率。同时，祝同学们在英语学习上取得更大的进步，考试取得优异成绩！
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