智 能 手 工 开 发
郑州捏面人工作室多年来一直致力于【捏面人】这项传统民俗技艺的推广与教学。 工 【捏面人】的捏塑，首先通过简单的揉搓，让人放松的压戳等方法达到锻炼幼儿小肌肉动作的协调发展和对形状的把握和造型能力。其次，捏面人过程当中蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机，能很好的培养孩子的审美能力、想象力、观察力等；再次，捏面人对增强孩子的自信心有很大的促进作用，有助于提高他与其它小朋友交流的欲望。因此从孩子的兴趣入手，对于培养“手巧心灵”的孩子是有很重要作用的。 为了留住我们这一传统的民间手工艺，让孩子过来感受捏面人带来的成功和喜悦吧！智能 手 工 开 发 ——解决孩子所谓“眼高手低”的最好途径 一、首先，我们要了解为什么大多幼儿会在3－6岁期间出现“眼高手低”的现象。 在我们接触的家长中，经常会有家长告诉我们，自己的孩子看到别人在展示才艺的时候说：“我也会。”可是，当孩子自己操作的时候却是一塌糊涂，寥寥丢下不再问津。细心的家长发现此现象后，都会找到孩子的老师或教育专家咨询，找出解决问题的办法。 家长们都很担忧，不知道如何解决、怎样正确引导。其实，孩子的这种表现是他们有自信心、无畏惧感的良好的心理反映。在此现象出现前或刚出现的时候，我们的家长要把握好时机对孩子进行正确的引导。 我们不妨先试想一下：我们的孩子在家里自己玩橡皮泥的时候，经常会把各种颜色混的脏脏乱乱的，原本兴趣十足的他渐渐地也不感兴趣了，原先脑子里想象的大量美妙的画面，被自己不听话的小手弄的一塌糊涂。孩子的自信心没了，一次次地失败会让我们的孩子退缩、畏惧。细心的家长会发现，孩子本来很感兴趣的活动，可是到了活动现场，怎么做孩子的工作他就是不干。这就需要我们有经验的执教者迅速做出反映，以最快的速度吸引孩子的视线、引发孩子的兴趣。当孩子告诉我们“我不会”的时候，执教者要用激励的语气告诉孩子“你能行！”“我相信你一定是最棒的！”这个时候执教者会引导配合孩子完成作品。成功之后，孩子内心的喜悦是无法用言语来表达的。这样你的孩子不单单会说：“我也会！”他（她）还会很自信的告诉大家：“我能行，我是最棒的！” 二、“智能手工开发”是正确引导孩子完整的做好每一件事情最好的途径。 各位家长都知道，培养孩子的动手能力对孩子智力开发有着无可限量的好处。有些家长已经在刻意培养孩子；有些家长仅仅是有这种意识，而不去付诸实施。那么为什么会有这么一种现状呢？这是因为我们的家长还没有真正了解、认识到“手工智能开发”对孩子今后的发展有着多么重要的意义。虽然，手工已经排在了我们现在的小学教程里，但是还没有一套系统的教材可以配合使用，而且更没有一个能正确评价手工的机构，这还是一片空白，所以出现这种现状也就不足为怪了。 那么，如何正确引导孩子去做好手工活动，是我们家长最关心的问题。孩子们的世界本身就是充满童趣和创造性的。他们天生就有创造的潜能，而引导孩子发挥创造本能的最好方法，就是为他们提供多种的工具和材料，以及不同的创造形式，并由我们的教师作为此活动的参与者，和孩子共同完成。 手工操作活动是看得见、摸得着的形式，对于幼儿的发展具有非常重要的意义。首先，我们要了解手的运动是很精细的，神经分布很多，手指需要在大脑的支配下，多神经、多肌肉的协调运动。当我们在运动中，手部神经不断地受到刺激，大脑不断地反应，不断地记忆。储存知识量、积累经验，使之越来越灵活，反应越来越快，记忆储量越来越大，记忆力越来越好，这就是“手巧心灵”。 其次，手工活动之所以深受孩子喜爱，这是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后又个个都有成就感。的确，手工材料五花八门，方法也多种多样。一块面、一团泥、一张纸、一块布、一个盒子，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机。手工活动的内容也丰富多彩，有面塑、泥工、纸艺、布艺、绳编、藤编、铁艺、刺绣、自然剪贴、自制玩具等。 三、“兴趣”是幼儿学习的第一动力。 我们的家长都知道，“兴趣”是幼儿学习的第一动力。兴趣是积极探究事物的认识倾向，稳定的兴趣能促使孩子的整个心理活动积极化，使观察力更加敏锐，记忆力得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志力得到增强。幼儿对事物一旦有了兴趣，注意力往往特别集中，观察事物仔细，感受也就深刻。于是幼儿凭着自己的感受会大胆地、无拘无束地用一定的方式表达与表现出来，这便是他们的创造。 根据孩子的年龄不同，手工活动的要求和安排也不同。我们今天主要讲科学地安排3－6岁幼儿手工活动课程。因为3－6岁的孩子是在无目的、无意识地情况下学习。我们提倡孩子“在玩中学”。所以必须想办法引发孩子的兴趣，激励孩子去主动操作。 我们之所以将面塑学习排在手工活动的第一位，是由于它感染力强，颜色可随意调配揉制，洁净无毒、易粘合、实用方便。那么，我们首先要了解面塑使用的材料——“彩面”。面塑所必备的几种颜色：红、黄、蓝、黑、白、桃红或者紫罗兰及本色面，共七种颜色。这七种颜色是调制不出来的，所以也是必备的几种颜色。而有些颜色则不需要准备，可以调制出来。例如：我们可以用三原色红、黄、蓝调制出三间色绿紫橙；也可以用白、桃红或者紫罗兰调制出各种的肉、粉等色；还可以用红、黄加少量的黑，调制出我们常用的咖啡色，等等。色彩的变幻是无穷无尽的，要让我们的孩子通过不断地操作，才可以认识、了解、掌握，并且很好地使用它。其次，面塑艺术在我国具有相当悠久的历史，它属于民间艺人的一种家传手艺。它来源于生活，反映于生活，实用于生活，它是一种精美而小巧玲珑的赏玩、陈列艺术品，可谓是人见人爱之物。这种手工对孩子的吸引力是很大的。 所以，要把面塑作为手工操作活动的基础课程。漂亮的彩面容易吸引孩子，引发孩子的兴趣，是识色、调色的最佳方法，且对孩子的手部发展以及感知能力、模仿能力和创造能力都有极大的促进作用。
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